拉萨市特殊教育学校
情倾特别的花朵
——拉萨市特殊教育学校发展壮大纪实
拉萨市特殊教育学校是自治区历史上第一所，也是目前惟一的一所以聋、盲学生为教育对象的综合性的特殊教育学校。在各级党委、政府的高度重视下，在教育主管部门的直接领导和社会各界的大力支持下，拉萨特殊教育学校这朵小花从播种、生根、发芽，到今天已经开始绽放。
精心浇灌“幼苗”
拉萨市特殊教育学校是1999 年10月开始正式筹建的。当时没有办学经验、没有教学地点、没有办学经费、没有交通工具，没有一名学生，甚至连成立特殊教育学校的批复都没有。
刚从北京第一师范学校接受培训回来的7名年轻教师千方百计、想法设法。没有教室，他们利用在拉萨市第七中学工作的便利，通过教体局领导协调，在拉萨市第七中学借了一间教室。但是，当时人们对特殊教育知之甚少，很不理解。他们便骑上自行车，走街窜巷去找学生，只有三个家庭愿意让学生就读，但是这已经让他们非常兴奋。因为第一所特殊教育学校终于有了第一批学生了。此后，特殊学校相继有了第四个、第五个、第六个、第七个学生。拉萨市特殊教育学校的第一个教学班终于有了它的规模，西藏教育事业孕育出了它的第一个特殊“婴儿”。
精诚所至，金石为开。2000 年3月，自治区电力厅领导拨给了5000 元赞助经费，这是学校得到的第一笔也是当时最多的一笔赞助。学校的教导处主任贵桑朗珍为了给学校筹到赞助，把家里的老母亲都动用上了，母女俩到了一个单位，一遍遍地向他们解释，终于打动了单位的领导，拿到了1000 元钱。同时，她还主动与有关部门联系，带领着这7名学生，参加了全国第10个“助残日”活动、参加了自治区文化厅组织的庆“六一”文艺演出以及参加了西藏电视台的节目录制，在社会上引起了较大的反响，有力地宣传了西藏的特殊教育事业。
发展壮大规模
2000 年12月1日，盼望已久的拉萨市特殊教育学校终于挂牌成立，西藏的聋、盲学生终于有了属于自己的学校。这一天，国家教育部和中国残疾人联合会的领导来了，自治区的领导来了，拉萨市的领导来了，教育部门的领导来了，社会各界关心支持特殊教育事业的人士也来了。他们为西藏的残疾学生带来了温暖和关怀，为西藏特殊教育事业的发展带来了光明和希望。
为了使学校尽快步入正轨，2001 年2月，在江苏省教育厅的帮助下，拉萨市特殊教育学校分别与南京聋校和南京盲校牵上了线。随后几年，派出了3名老师到南京学校去学习。同时，结合特殊教育的特点和全区残疾学生的实际，分别制定出特殊教育学校师德爱心、信心、恒心、耐心、精心、倾心等“六心”要求，以及适合特殊学校学生的“特校愉快教学法”，为学校以后的发展打下了良好的基础。情倾残疾学生走进拉萨市特殊教育学校，时时刻刻被老师们善于吃苦、乐于奉献的精神所感动。
贵桑朗珍担任学校教导处主任，她肩负全校教学工作，每周还要上28节课。她从不叫苦，从不抱怨，贵桑朗珍常说：“我是个身体健全的人，比起残疾的孩子们，上苍算是给了我厚爱，工作苦一点、累一点算什么，我加倍地努力工作，是想多给我的学生一点爱。”她全身心投入工作，打动学生，赢得了孩子们的心。达瓦，一个憨厚朴实、待人和善而又充满爱心的藏族小伙子，他担任了5年的班主任。他心系西藏的特殊教育事业，情倾残疾学生。从参加工作以来没请过一次假，他母亲年过80，体弱多病，作为儿子，他没时间常回家看看。他的哥哥病魔缠身，住院很久，作为亲人，他没有尽到义务，他把深深的爱无私地奉献给了残疾孩子们。至今，已经28岁的达瓦还没顾得上谈对象。2003 年，全国仅有10名先进教师获得“全国江民特教园丁奖”，而达瓦获得了这一殊荣。
格桑卓嘎，学校的藏文教研组长、班主任。她除了每周上30节课外，还担负全校聋班藏语文教材的编写工作，她关心、爱护残疾学生，带病坚持上课是常有的事。
正因为有了他（她）们，拉萨市特殊教育学校这株幼苗，才能在雪域高原上生根、发芽，直至绽放出绚丽的花朵。在全校教职工的不懈努力下，特殊学校的孩子茁壮成长，办学成效日益显著。2001 年，在第五届全国“残疾人艺术节”甘肃赛区的比赛中，拉萨市特殊教育学校学生表演的两个节目分别获得二等奖和三等奖；在拉萨市第二届“中小学艺术节”中，在绘画、书法和表演几个项目中共获得奖项10个；2002 年，在西藏电视台举办的藏历年文艺演出中学生表演的《献给阿妈的歌》获得“观众最喜爱的节目奖”；在“全国第三届特殊奥林匹克运动会”上，学生获得了中长跑400米银奖以及实心球铜奖；2003 年，在全国残疾人运动会中一名学生获得了中长跑铜牌；2002 年，学校获得了“西藏自治区残疾人康复工作先进集体”；2003 年，学校获得了“全国残疾人体育先进集体”；2004 年9月，学校被光荣评为“拉萨市师德建设先进单位”。
——拉萨市特殊教育学校发展壮大纪实
拉萨市特殊教育学校是自治区历史上第一所，也是目前惟一的一所以聋、盲学生为教育对象的综合性的特殊教育学校。在各级党委、政府的高度重视下，在教育主管部门的直接领导和社会各界的大力支持下，拉萨特殊教育学校这朵小花从播种、生根、发芽，到今天已经开始绽放。
精心浇灌“幼苗”
拉萨市特殊教育学校是1999 年10月开始正式筹建的。当时没有办学经验、没有教学地点、没有办学经费、没有交通工具，没有一名学生，甚至连成立特殊教育学校的批复都没有。
刚从北京第一师范学校接受培训回来的7名年轻教师千方百计、想法设法。没有教室，他们利用在拉萨市第七中学工作的便利，通过教体局领导协调，在拉萨市第七中学借了一间教室。但是，当时人们对特殊教育知之甚少，很不理解。他们便骑上自行车，走街窜巷去找学生，只有三个家庭愿意让学生就读，但是这已经让他们非常兴奋。因为第一所特殊教育学校终于有了第一批学生了。此后，特殊学校相继有了第四个、第五个、第六个、第七个学生。拉萨市特殊教育学校的第一个教学班终于有了它的规模，西藏教育事业孕育出了它的第一个特殊“婴儿”。
精诚所至，金石为开。2000 年3月，自治区电力厅领导拨给了5000 元赞助经费，这是学校得到的第一笔也是当时最多的一笔赞助。学校的教导处主任贵桑朗珍为了给学校筹到赞助，把家里的老母亲都动用上了，母女俩到了一个单位，一遍遍地向他们解释，终于打动了单位的领导，拿到了1000 元钱。同时，她还主动与有关部门联系，带领着这7名学生，参加了全国第10个“助残日”活动、参加了自治区文化厅组织的庆“六一”文艺演出以及参加了西藏电视台的节目录制，在社会上引起了较大的反响，有力地宣传了西藏的特殊教育事业。
发展壮大规模
2000 年12月1日，盼望已久的拉萨市特殊教育学校终于挂牌成立，西藏的聋、盲学生终于有了属于自己的学校。这一天，国家教育部和中国残疾人联合会的领导来了，自治区的领导来了，拉萨市的领导来了，教育部门的领导来了，社会各界关心支持特殊教育事业的人士也来了。他们为西藏的残疾学生带来了温暖和关怀，为西藏特殊教育事业的发展带来了光明和希望。
为了使学校尽快步入正轨，2001 年2月，在江苏省教育厅的帮助下，拉萨市特殊教育学校分别与南京聋校和南京盲校牵上了线。随后几年，派出了3名老师到南京学校去学习。同时，结合特殊教育的特点和全区残疾学生的实际，分别制定出特殊教育学校师德爱心、信心、恒心、耐心、精心、倾心等“六心”要求，以及适合特殊学校学生的“特校愉快教学法”，为学校以后的发展打下了良好的基础。情倾残疾学生走进拉萨市特殊教育学校，时时刻刻被老师们善于吃苦、乐于奉献的精神所感动。
贵桑朗珍担任学校教导处主任，她肩负全校教学工作，每周还要上28节课。她从不叫苦，从不抱怨，贵桑朗珍常说：“我是个身体健全的人，比起残疾的孩子们，上苍算是给了我厚爱，工作苦一点、累一点算什么，我加倍地努力工作，是想多给我的学生一点爱。”她全身心投入工作，打动学生，赢得了孩子们的心。达瓦，一个憨厚朴实、待人和善而又充满爱心的藏族小伙子，他担任了5年的班主任。他心系西藏的特殊教育事业，情倾残疾学生。从参加工作以来没请过一次假，他母亲年过80，体弱多病，作为儿子，他没时间常回家看看。他的哥哥病魔缠身，住院很久，作为亲人，他没有尽到义务，他把深深的爱无私地奉献给了残疾孩子们。至今，已经28岁的达瓦还没顾得上谈对象。2003 年，全国仅有10名先进教师获得“全国江民特教园丁奖”，而达瓦获得了这一殊荣。
格桑卓嘎，学校的藏文教研组长、班主任。她除了每周上30节课外，还担负全校聋班藏语文教材的编写工作，她关心、爱护残疾学生，带病坚持上课是常有的事。
正因为有了他（她）们，拉萨市特殊教育学校这株幼苗，才能在雪域高原上生根、发芽，直至绽放出绚丽的花朵。在全校教职工的不懈努力下，特殊学校的孩子茁壮成长，办学成效日益显著。2001 年，在第五届全国“残疾人艺术节”甘肃赛区的比赛中，拉萨市特殊教育学校学生表演的两个节目分别获得二等奖和三等奖；在拉萨市第二届“中小学艺术节”中，在绘画、书法和表演几个项目中共获得奖项10个；2002 年，在西藏电视台举办的藏历年文艺演出中学生表演的《献给阿妈的歌》获得“观众最喜爱的节目奖”；在“全国第三届特殊奥林匹克运动会”上，学生获得了中长跑400米银奖以及实心球铜奖；2003 年，在全国残疾人运动会中一名学生获得了中长跑铜牌；2002 年，学校获得了“西藏自治区残疾人康复工作先进集体”；2003 年，学校获得了“全国残疾人体育先进集体”；2004 年9月，学校被光荣评为“拉萨市师德建设先进单位”。
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